北欧がデジタル教科書を辞めた理由

足立区の皆様、こんにちは！

西新井・江北・鹿浜エリアの個別指導塾『一歩塾』の塾長 上山です。

一歩塾は、小学生・中学生の補習・テスト対策　から　受験対策　まで幅広く受けられる、

個別指導スタイル　の学習塾です。

都立学校での運用が始まっている

北欧ではデジタル機器が教育に対して負の効果を及ぼしているという結果　も出ています。

ところが日本では、東京都が二〇二五年五月より全都立学校で生成AIを活用した学習を

進めるという「都立AI」の運用を開始しました。これは非常に危険なことです。

「デジタルなしでは生きられない」という錯覚

機械に頼って脳を使わなくなることで、　思考力や判断力の低下が加速度的に生じる　でしょう。

また、SNSやAIは依存症になるリスクがきわめて高い。

「SNSやAIなしでは生きられない」というような錯覚を起こすようになります。

大人も例外ではありません。メールやLINEの返信がすぐに来なかったり、

注文品がなかなか届かなかったりするだけで、いらついたり短気になりがちです。

それが子どもたちの身に起これば、授業に集中できるものではありません。

この後戻りできない状況が教育にとってどのくらい恐ろしいことか、

真剣に考える必要があります。

北欧では「紙回帰」が進んでいる

スウェーデンやフィンランドでは、デジタル教科書から紙への回帰が見られますが、

これは北欧特有の問題ではなく、彼らが先んじて極端なデジタル化に舵を切った分、

早く悪影響が表れただけのことです。

ところが日本は「新しもの好き」で、紙へ回帰する前に流されて終わりでしょう。

もちろんこれまでの「ゆとり教育」などの政策も、数年後に悪影響が出た後も何ら責任が追及されませんでした。

今後生じる深刻な学力低下と判断能力の喪失に対して、日本では検証や追及が行われることもないと思います。

それが実際にできた北欧は真の先進国だと言えるでしょう。

教育の本当の価値とは

教育の価値は、人間が人間を育てるという一点です。

人間にしかできないこととはいったいどのようなことなのか？

どんなに膨大なデータや高性能のAIがあっても、本当の意味で寄り添った指導はできません。

人間の教師であれば、生徒がどの程度理解しているかや、その生徒の性格や強みを基に、

最適な指導方法を見つけることができます。人と人であるからこそ、互いの信頼関係のもとに困難を解決し、

能力をさらに伸ばすことができる。

人が人を見るというその「確かな目」というものが教師になければ、うまく育てられません。

「シンギュラリティ」は到来するのか

生徒の指導をAIに任せるようになったら、教師という仕事は終わりです。

生徒のほうでも、教師を信頼できなくなってしまうでしょう。

AIの性能が人間の知能を超えるという「シンギュラリティ」の到来を唱える研究者もいますが、

それはまったく憶測にすぎません。

子どもたちの学びにデジタル機器やAIなど必要ないということ、

むしろ使わないことで本当の教育が取り戻せるということを、今一度考え直す必要があります。

教育効果が保証されているのは、「紙の教科書」なのです。

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